5月25黑龙江牡丹江新增2例会影响孩子开学吗？
5月25日黑龙江通报，昨日新增无症状感染者2人。黑龙江目前病例和住院人数已经清零，连续2周多没有新增病例，这对于黑龙江来说，实在是一件很不容易的事。
黑龙江目前只发布了三个学段的开学时间，高三毕业班5月25日复学，初三5月28日复学。高校毕业班部分学生6月1-7日开学。
这2名无症状感染者是在牡丹江发现的，密接者不难找，只是这个感染者的感染源头还没有发现，需要根据流行病学和大数据筛查进行进一步的排查。
牡丹江的绥芬河曾经出现过多例境外输入病例，还有牡丹江医院的由境外病例导致的关联本土病例，这起疫情，到底是本土还是境外输入引起的无症状感染者，现在还不好下定论，要看排查的结果。
5月25日黑龙江牡丹江新增2例会影响孩子开学吗？
牡丹江市新增2名无症状感染者
2020年5月25日0-24时，黑龙江省省内无新增确诊病例，新增无症状感染者2例（牡丹江）系通过筛查检测发现，正在追踪溯源。截至5月25日24时，累计报告本土确诊病例559例，累计治愈出院病例546例，现有无症状感染者2例。当日发热门诊诊疗人数654人。累计追踪到省内密切接触者19867人，已解除医学观察19500人，尚有367人正在接受医学观察。
截止目前，黑龙江已经连续15天无新增病例了。
会影响孩子开学吗？
黑龙江高三毕业年级本来在4月7日就已经开学复课了，但是，后来因为境外输入病例“1传91”的感染病例，导致已经开学的高三年级同学被迫又回家继续上网课。
目前黑龙江的疫情已经缓解，全省高三学生已于5月25日二度返校。高三25号，初三28号！没毕业班的中学、小学、幼儿园视当地情况而定。
照此看，高三毕业生昨天已经正常复课，并未因此次新增的2例无症状感染者而停课，但每个人都做了核酸检测，那么后天（28号）初三毕业生也会正常复课。
此次牡丹江的新增无症状感染者都是通过筛查检测而发现的，证明黑龙江的疫情防控措施很及时有效，早检测，早发现，早隔离，也就会早点多一份安全。
而且无症状感染者虽然有一定的传染性，但是传染性、传播性有限，不会引起人群的大规模传播，也并不是所有的无症状感染者都有二次确诊的可能。
所以也不要因为突然新增2例无症状感染者就惶恐不安，***一时半会不能彻底消除，疫情反弹风险就会一直存在，在疫情新常态下，此后各地逐渐会有偶然散发确诊病例是大概率***，大家应该做好这样的心理准备，关键的问题不是焦虑担心，而是做到防控常态化，外防输入，内防反弹，注意做好个人防护，勤洗手，少聚会，该上班上班，该上学上学。
目前来看，会影响的！
继5月25日牡丹江新增加2例无症状感染者之后，5月26日，牡丹江又增加了5例无症状感染者，短短两天，已经有7例无症状感染者了，这给牡丹江的开学，陡然增加了变数。
据黑龙江卫健委消息，5月26日，黑龙江无新增确诊病例，新增无症状感染者5例（牡丹江），均为通过筛查发现无症状感染者的密切接触者。
虽然无症状感染者和确诊病例不一样，但是，理论上还是有传染风险的，而孩子们，是疫情期间最值得重视的群体，毕竟孩子是祖国的未来，是每个家庭的希望。
目前黑龙江全省高三5月25日已经开学了，但是，据说牡丹江高三只上了半天课，下午就让回家了。高三都这样，至于牡丹江别的年级，什么时候开学已经不好说了。
以哈尔滨为例，初中毕业年级明天，也就是28日要开学了，这两天班任老师在家长中很忙碌，布置各种开学需要注意的事项，之前学生和家长核酸检测都完毕了。
至于别的学年，据说六月中旬左右开学。
大概率来说，全省开学时间是统一的，一盘棋。但是，牡丹江的疫情出现点“状况”，给牡丹江这里的开学时间增加了变数。
想来也够牡丹江教育部门为难的。非毕业年级倒罢了，中考，尤其是高考总不能回避，高考可是全国统一的，如果牡丹江高三学子推迟开学，那么，有的学生，尤其自制力差的学生，会受一些影响的。
总之，今年是挺难的一年，无论对家长还是学生来说，都左右为难，开学不是，不开学也不是，现在就盼着疫情尽快好转。祝福牡丹江，希望牡丹江学子早日回到久违的校园。
只能说是希望不会，我这里刚上学没几天，是高中生。没有任何消息。
相信有关部门也会及时解决或者做出决策的。要是真的和学校有关系，肯定会第一时间对学校下通知，所以不用担心。
现在疫情基本上没有什么问题了，但还是要谨慎一些，三点一线，不要到别的地方接触太多人，最好是家和学校两点。
牡丹江又出现了两例新型肺炎患者，这无症状的感染者又给黑龙江带来了一层乌云般的压力。让已经看到希望，感觉到疫情的雾霾已经散去了，黑龙江再次又出现了这个新型肺炎疫情的发生。这个现象只能说会影响孩子们的开学，我想高三的孩子们也一定不会再回到学校。因为有疫情就是有危险，所以说谁也不会冒险。让孩子们回到校园冒着被传染的危险而去开课，所以我说应该是影响孩子们开学的时间了。
湖北少年封闭式学校利弊？
湖北少年封闭式学校是一种特殊的教育模式，主要针对一些行为问题、学习困难或心理问题的少年。这种学校通常***取封闭式的管理方式，限制学生的自由出入，以期达到纠正行为、提高学习成绩和解决问题的目的。然而，封闭式学校也存在一些利弊，下面将分别进行介绍。
利：
严格的管理和纪律：封闭式学校通常实行严格的管理和纪律，能够帮助学生纠正不良的行为习惯，培养良好的纪律性和自我管理能力。
针对性的教育：封闭式学校通常针对学生的具体问题制定个性化的教育方案，能够更好地满足学生的需求，提高教育效果。
全天候的监护：封闭式学校提供全天候的监护和照顾，能够确保学生的安全和健康，避免学生在校外受到不良影响。
弊：
剥夺学生的自由：封闭式学校限制了学生的自由出入，可能会对学生的心理和情感造成负面影响，甚至导致学生的逆反心理和逃学行为。
教育方式单一：封闭式学校通常***用单一的教育方式，缺乏多样性和灵活性，可能无法满足不同学生的需求。
社交能力受限：封闭式学校的学生通常只能与校内同学交往，缺乏与校外社会的接触和交流，可能会影响学生的社交能力和人际关系。
综上所述，湖北少年封闭式学校既有其优点，也存在一些不足之处。家长在选择是否将孩子送入封闭式学校时，应该根据孩子的具体情况和需求进行综合考虑，选择最适合孩子的教育方式。同时，学校也应该不断改进和完善教育模式，提高教育质量，为学生的全面发展提供更好的支持。
湖北少年封闭式学校的利弊因人而异。封闭式学校可以控制学生不良行为的发生，防止他们接触不良的社会环境。此外，这种教育形式可以使学生更集中地学习和自我教育。
另一方面，封闭式学校也可能导致学生自由受限和社会交往受阻。同时，一些学校的管理可能存在漏洞和不合适的惩罚制度，导致学生遭受心理虐待和物理伤害。
综合来看，封闭式学校应该在监管方面加强管理，建立健全的教育体系，以确保学生的全面发展。
